（）十天过去了，大片大片的田野是一片叫人心痛的景象，只留下碧绿的红薯地和少许的金黄的稻子。一眼望去，谷子、大豆、玉米地里亮闪闪的茬子像钢针、像匕首做出愤怒地抗议，刚收过的高粱地里，几头牲口拉着庄稼垂头丧气地往地头赶，成双成对的蚂蚱在砍到的庄稼上乱飞，蟋蟀藏在草丛里捏着嗓子喊叫。
处暑和白露刚刚交接，天气还异常得燥热，为给全县提供学习的经验，小尨河公社领导在尨城县委的命令之下，决定农校和学农基地提前播种。
农校的学生大都从城市来，大都没种过麦子，尨顺行就去请民办教师龙大河下田。
一大早，龙大河被尨顺行请去播种，耩子何仙客都给准备好了，但龙大河情绪非常低落，播种吧，荒了麦苗的话，老百姓准笑话老师五谷不分；不播种吧，落个抗拒领导的命令戴高帽子游街。思来想去，他觉得还是推延几天再说，便以上课、学生考试为由回校。
尨顺行跑到学校痛斥了他一顿：“什么时候了，还在这上课？阄”
“尨校长，我们的毕业班，没有成绩不行。”龙大河走出教室说。
“什么？全部取消考试！”尨顺行说。
“连升学也不考了？”何仙舟插了一句哦。
“考试？考试，考试，你们老师的法宝；分数，分数，学生的命根。再考可丢了《**语录》的法宝，学生丢了家史、村史、校史的‘命根’。语文课我们要上‘语录’，作文课要上‘三史’”
“这些课……课本就丢……丢了算了？”何仙客说。
尨顺行夺过课本扔在地上，生气了，“全都是封资修的黑货，要全面的批判推倒，你们闷在屋子里上课，全都是培养修正主义的黑苗子，必须彻底砸烂、打破。现在教师要带学生走出教室，大办农场。学习‘三机一泵’（柴油机、拖拉机、抽水机和水轮泵），带好锄头、扁担、粪筐，现在当务之机拿铁锨、头到‘又红又专的实习园地’去砸坷垃，老师去耩麦子。要不与你学校临近的地块我们也只好放水了。”
“你过会儿到操场上看看，我们学农基地的玉米、大豆？”龙大河想到早割的庄稼心痛地说。
“总比让家雀吃了强吧。”尨顺行说。
“小家雀不怕，怕……怕的是大家雀。”何仙客说。
“你看玉米煮着都嫩，大豆烧着都鲜。眼看着收成了，有些人有天种，没天收。”龙大河说，“我看我们的基地等一段时间。”
“秋粮是损失了，明年的麦子补吗？龙大河，你说是不？”
“再这样作弄，我看明年麦子连瘪子都收不了。”龙大河捡起地上的课本。
“上一次割庄稼让你带个头，你不干！早晚不是收了？现在给你学校一个机会，又不争取。”
“这典型还是给你们农校吧。我该上课了！”
“给我们帮忙可以吧。龙大河。”尨顺行见老师不给留面子，离开了学校。
龙大河他们照旧上课，他们坚信总有一天学生学到的会派上用场。槐树园的师生们没有“开门办学”，而是背了一段《**语录》后，上了一节数学。
尨顺行等极了，出钱请老师们吃饭。何仙舟、尨山翠做饭，在大槐树下吃饭。两瓶槐花香下肚，酒就上来啦！
……
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“我们的忙，你帮也得帮，不帮也得帮，这是政治任务。不要干预怎样播种，至于你们的学农基地由你们！我们那里帮个忙，播了！”尨顺行和尨山翠饭没有吃，走了。
尨顺行走后，何仙舟端来饭，龙大河和何仙客顾不得吃，便去帮尨顺行种麦子去了。
何仙舟跟龙大河、何仙客下了地，第一次体验到种麦子的滋味。土早已松好了，何仙客先让骡子拉着铁犁拉开一道沟。那时候没有化肥，何仙舟在前面撒着干粪和碎豆饼混合的肥料，龙大河挎着椽子撒着麦种。由于何仙舟还没有经验，好几次将肥料散在沟外。
“这是做种肥用的，起到壮苗分蘖的作用。”龙大河种麦子的好把手，自然对播种轻车熟路，他追上去手把手地教她，耐心地说：“撒肥料总比撒麦种容易，撒种子不均匀出苗就厚稀不均。撒肥料不要怕臭，想着丰收的麦子你就觉得粪香了。”
何仙舟试了试还是不行，龙大河干脆把她俊美的小手抓过来，让她怎样做到五指分工才能均匀地将肥料集中在沟里。他感到那小手很细腻而又光滑，握在手里既柔软又舒适，他有点心疼地说：“还是我来吧。你小手那干过这样的活？”
“我行！一个人干不了两样活啊！”何仙舟的脸蛋红红的，她照龙大河的样子试了试，终于撒得均匀了。
龙大河朝她憨厚地笑了笑，继续撒他的麦种。
“龙大河，农校帮过学校收玉米棒子，现在他们要种麦子，你们起初不答应，为什么？”何仙舟问。
“不是不帮，麦子播得早了不行。再说墒情太湿了和泥也不好。”
“总不能等十二月吧。”
“看来你真不懂了。”龙大河望着前面泥里的骡子。
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龙大河和何仙客换过活计。他把那些大泥块给砸破了，勉强种过了洼地。不到一袋烟功夫，那骡子和龙大河都是浑身汗水了。
“不如太阳晒晒吧。”何仙舟提议。大家到地头歇息，龙海涛来了。
龙大河从衣兜里摸出打草纸和旱烟叶，拿一部分递给龙海涛和何仙客。
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烟雾袅袅飘向刚播种的麦田，慢慢地扩散开去，麦子慢慢地生长、吐穗。麦子是向往天空的，它们生活在一片片辽阔的土地上，千百年来被农民播种、收获。它们的土地虽然广阔却远不如那蔚蓝的苍穹，于是他们向天空生长着，是一种崇敬，更是一种坚持。展示朴实而渺小的的麦子，展示出它们自己的感情，这一片天空下最纯净的感情。
“何仙舟，近来教书还行吧。”龙大河问起她上课的事。
何仙舟一边扒拉着麦子，一边说：“班上几个顽皮的孩子，你怎么教她（他），就是不完成作业，考试也不及格。把作业逼急了，他们就抄袭！急死人了！我恨不得打，可是我又不忍心。怎么办啊！”
“我们班上多得是，傻瓜！笨蛋！蠢货！缺心眼少肺的都用。不完成作业狠狠地打。棍棒出孝子，严师出高徒。”龙海涛自信他的棍棒教学理论。
“没见龙大河等前辈用棍子，从来没见他训斥学生一句，更不用说打他们了。结果呢，班上却没有一个差生，考试成绩最低的也过及格线。”何仙舟非常崇拜龙大河的教学法，她望着他的脸，希望从那脸上看出教学的秘密来。
龙大河被她看得不好意思，把半截烟头放下，对他们说：“心急吃不得热豆腐。随着孩子的成长，会有很多令老师、家长头痛的问题出现，比如一些不好的生活习惯，不好的学习习惯和一些小毛病，我们都希望学生是完美的，面对这些问题，总是像看到了杂草一样，恨不得立马斩草除根，甚至使用巴掌，我起初也同样，对此很是苦恼，能感觉到这样不对劲，不起效果，可是又不知如何对待。再后来我就想：对待孩子的一些小毛病不能强硬地拨除，因为杂草生命力很强，你拨了还会再长，关键是要种麦子，就是不断地给孩子输送正确的好习惯，因为这个年龄的孩子很多生活习惯其实并未固定，出现一些问题是难免的，对待这些问题，我们老师应该去淡化它，不去强调它，反之，去种上健康的麦种，让麦子的生命力去慢慢取代杂草。播种过晚，少肥料，长不出好麦子；过早，把肥料用多了，雨水调和，反而会疯长，甚至拔节。到了夏季吐麦穗的时候，麦苗没了力气，就不会高产，甚至绝产。教育孩子像播种麦子一样，要适时适度。”
“麦子理论好是好，但好多学生不能等，也不能靠。和现在播种一样。”龙海涛说。
“我也是没办法的办法，只能从肥料和种子控制。”龙大河对现在种麦子很无奈。
“都想长得高，没想到龙大河还要控制生长。说说看。”尨顺行不知什么时候过来，自行车放在路上。
师道官途276_第276章麦子理论（一）更新完毕！